4 计划
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毕竟这里是大周，现在也只是教育的起步阶段，这些人能凭借如今的经验，想出一个教育雏形就不容易了。
这些土著想出来的办法，说来比他照搬现代要靠谱些点。
学校有现代化的管理，一张学籍跟随人一生，有互联网能够查到一个人全部的人生履历，大周有什么？
有的是口口相传，十里八乡都知道一个人的大概。
这三个小领导便毫无悬念的确定下来了。
王成有管理才能，欧阳林别的不说，演讲和调动人心应该是有一套的，至于这个吴胜宇嘛。
年轻人无论是藏拙还是看不起其他人只在领导面前表现，都是富有心机的表现，说的严重点还是人品有问题，如果是自己人聪明一些是好事，可是他现在还算边缘人，沈三问其实不愿意跟这样的人做朋友，太过聪明和算计的人很难付出真感情。
于是，沈三问直接询问他原因，“你既然已经有了主意，为何在人前不说？”
若是没一个合理的解释，就算用，也不会是重用了，沈三问心里分的很清楚。
吴胜宇只是随口解释道，“他们两人的发言比其他人要好，没有必要跟他们抢风头，我只想安静的做自己，不想跟他们争什么。”
哪你来这里干嘛？
沈三问盯着他，淡泊名利你不来就好了嘛。
吴胜宇似乎读懂了他的意思，“家里人的要求。”
沈三问取出吴胜宇的档案，他虽然算得上身家清白，可是当初选人还有一条，富有朝气一心向上，这吴胜宇哪里有半分大志的样子。
他怎么会把这个人选出来，他又看了看他的入门陈词。
字体很是任性，彰显出此人略有些膨胀的态度，不过逻辑清晰，属于上上品，两者综合，最后留下来倒也没有问题。
一切都很平平，若不是这次发言，他定会忘记之前那篇曾经有些赞赏的文笔。
他的这个答案，沈三问比较满意。
这居然是一个局外人的思维，好像比其他两个人更合适。王成功利，欧阳林又太有个性，有个能够稳住的人中和一下挺好的。
“那就你了，事情交给你们三个了？”沈三问询问道。
吴胜宇只是很平淡的点点头，这可不是对领导的态度，沈三问有些无语，这大周人做的很称职，从里到外。
沈三问借机成立了“教育事业小组”，他作为小组负责人，王成做小组长，欧阳林和吴胜宇两个副组长，负责协助。
吴胜宇还想推迟来着，不过随便一想就有这么多主意，这是个人才，沈三问岂能错过，孝顺些，让父母安心，也是他应该做的吧。
沈三问让这十三人自己分了两组，自主选择从王成和欧阳林的观点出发进行拓展，然后补充完善计划，并且定下了保密纪律和下次会议的时间。
事情的多变自然是出乎大多数人的意料，包括这个小组的成立。聪明人都有了一种又一个文部诞生的感觉，这还是沈三问亲自筛选的嫡系，不像文部松散而完全归属于朝廷。
大周这天是真的变了，未来的年轻人也不同了。
不过公主在府内设置茶会的时候，崔玄和宋王彬都松了一口气。
有这些人来帮沈三问，比他们亲自来好多了，就算被分权分功，他们也愿意。特别是宋，他在朝中办事，同僚或多或少的会对此事有埋怨，找不到驸马头上，在宋面前抱怨和指桑骂槐是常有的事，真是让人得慌。
崔玄就更开心了，世家视这次教育改革为洪水猛兽，仿佛大家都会读书，他们就吃不上饭了，也是够心累的。
其实，这其中有多少人会沦为陪衬，只要刻苦用功如何没有一席之地。世家早就在科举中不得志了，这还是个翻身的机会啊。不歧视平民的同时，世家也不会在遭到歧视，寒门垄断科举的局面也能打破，可惜，大多数人想不明白。
他手头也有协助公主稳定内政的事情，加上家里不听任何劝阻的反对，只能放弃这次前景无限的机会。
沈三问说了他对着三个人的评价，几个人讨论着沈三问新成立的小组，崔玄倒是有不一样的看法。
崔玄说，“我倒认为王成比较理想主义，他的经验也并不一定适用，让他做领导还需要很长一段时间的磨砺。”
宋也说话了，“欧阳林所说如果是他真实的想法，那他必然能够从这三人里面脱颖而出，在王成手下让他历练一下也好。”
甚至公主都比较看好欧阳林，“现在教育事业需要的是能够有眼界有思路，有明确目的和方向，能够让这群人不至于遇到困难迷茫，遇到阻碍退缩的人。吴胜宇若不是太过消极，会是最好的人选。王成太在乎形式，他需要很长的时间成长。”
这......
还没开始，你们都看到结局了？
沈三问辩解一句，“他们说的话也不多啊，你们就能有这么多论断？”
三个人笑起来，给他分析了一段，并且下了断言。越是小事越是能看出一个人的性格和智慧，王成的确是不够周全，用他你需要花更多的时间，与你的初衷违背，你迟早要换人的。
沈三问对着几人都是充满希望的，没有人十全十美，都是在实践中磨砺，慢慢懂事。但是作为他的班底，谁努力谁就有机会，现在不是让他们办小事，这是大机遇，能够让他们一飞冲天的，他们应当都会努力把握吧。
若是真的力有不及，尽力了，这苦劳他也会给他们记上的。
三天之后，教育改革小组开了第一次会议。
王成因为发言积极，第一个发言给人印象深刻，吸引了一大批追随者，欧阳林则是与吴胜宇带着两个小弟制定了四人计划。
沈三问对王成的预期要高一点，毕竟他有经验。
王成与几人交流几句后，开始谈自己的规划，在一地开始招生施教的规划。
计划很详细。
村镇之间，人人都很熟悉，可能不知道小孩具体的名字，但是提到大人是谁，都知道到底是哪家的人，然后什么年纪，贪玩不贪玩。
王成的计划，便是第一步用衙门的人调查清楚一地的适龄生源，伴随着税收和衙门调令，贴出招生的公告，让家长了解整件事情，准备好将学生送到临近的学校。
上课时间也与普通私塾差不多，制定的是上午、下午两堂课，一个地方的学生派出一两个家长就能接送一群人，或者由专人接送这样能保证不会遗漏人员，熟悉了也好管理，结伴来去也方便。
大周的私塾没有什么课堂休息一说，上课就是一整个上午。因为本来就很放松，夫子讲一段就晃悠一段时间，或者让小孩自行理解一段时间，偶尔写写画画，夫子只是在旁边看着。学生到了人有三急的时候中途可以离席，累了随时可以在位置上发呆，说不准夫子还以为你在沉思，东张西望同此理。
授课更重理解，夫子也没那个喉咙从早吼到晚。
夫子的检查也很简单，就是背书和释义，讲得好就是学得好，讲不出来或是记不清楚，夫子就会对这个学生失望至极。
所以王成还特意制定了学生间的帮扶计划，也就是夫子最喜爱的学生，同桌会是夫子最不爱的那个。
沈三问大致就听到了这里。
实在是没兴趣听下去了，也不敢听下去了。
漏洞百出。
首先他假设了衙门的帮助，可是天高皇帝远，衙门会在其中做什么手脚谁能知道，不用准备老师的礼物，上学堂读书这么好的事情，那些农民会如何欣喜，然后做出什么事情？
还是纳税这个时间节点，这是给他们一个理由，好让他们收些油水吗。
这就当王成还不能明白教育改革遇到的阻力，毕竟让他解决也没什么很好的办法，只能加中央查验和巡视官，今年让清廉的人主持。
哎，一个政策从无到有真的是很艰难。
然后是这个接送制度，小孩子不好管理，又不是校车能够将人放在封闭的空间保证安全。就算是校车，也可能遇到司机将孩子忘在车下或者下车后忘在车上的事故。
若是接送途中遇到疾驰的马车，这位接送的家长会如何？会首先护住自家娃，其他人呢？一个村里谁敢接这样的活？若是出了事，怕是要被整个村子的人嚼舌根，谁吃饱了撑着。
王成倒是提醒了沈三问许多问题，学堂不可能开的到处都是，许多人上学路会很远，这个问题会成为大麻烦，可能催生新的产业，也可能催生新型犯罪。这都是对手可能做的事情，而他需要考虑周全，不然出了事，必然会记在他的头上。
然后还有那个差生帮扶计划，沈三问敢肯定这王成读书的时候肯定不是学渣也不是学霸，所以他无法理解学霸对学渣的鄙视和厌烦，与书本玩的来的人，与四肢发达的人，天生兴趣不一致，就玩不到一起去啊。
就算勉强拴在一起，学霸受尽老师的关心，各种表现的聪明伶俐，本身就是对学渣的打击了，这样大概率是不会提高学渣的学习效果了，甚至还会激起逆反情绪和失落感。
心里不成熟的少年可能会产生两种想法，第一种学得好没什么大不了的，天生我材必有用，这里不行哪里行，第二反正我也学不好了，我还学他干嘛。
这样简直是对老师、学霸、学渣的三重折磨。
听到沈三问的叫停声，欧阳林露出了窃喜的笑容，沈三问确定自己看见了。
不过的确是够可笑的。
吴胜宇的表现一如既往很平淡，没有幸灾乐祸，也没有惋惜。
就这样，事不关己。
这样的团队真难带，这群人还特年轻，优中选优也是不能用，沈三问心很累。
沈三问又示意欧阳林说计划。
应该是受了王成扑街计划的影响，欧阳林信心满满。
站在众人前面，声音洪亮，沈三问总感觉他的话音中有一股强大的气场，让人的思维随着他的话转动。
这是他当了这么多年的领导都没有培养出来的。
沈三问在安慰自己，自己胜在和蔼人不忍欺，不需要如此咄咄逼人。
欧阳林开场第一句就先声夺人，“我们要将顺利开展教育工作，首先要做的是找到最合适的夫子，也就是教师！”
又是与王成截然不同的出发点，此人是真的要带给他许多意外啊。
欧阳林继续说道，“三流的夫子教文习字，将知识传递给学生，让他们能够知道书中说了什么，读懂书本的意思，并运用一系列手段让他们巩固好知识，不会忘记。
二流的夫子，不仅教授知识，还能言传身教，让学生身体力行的明白书中的道理，并且心甘情愿去坚持信念，做一个有情有义、有利国家的人。
但是这两种夫子都不是我们需要的人，如今有许多势力等着看我们的笑话，期待这我们的失败，若是我们只能找到前面这两种人来任教，只有那些底层百姓会支持我们，但是我们的政策、初衷，他们都不一定明白，执行的时候会有很大的反差。
朝廷出台加分制度，就是希望地方官能够支持教育工作的开展。但是只要他们想搞破坏，就能在宣传的时候，传出各种流言，比如收费，比如恐怖的惩罚，这些都会让那些乡民望而却步。
要最好的落实教育政策，必须拉拢尽量多的势力，让他们向我们靠拢。而一流的夫子，可以让我们最快的积累人脉和力量。
只有一流的夫子，桃李满天下的名儒，在社会上有名望，在教授上有经验，能够教出高徒，确保前途的夫子，才是我们第一步需要寻找的人，也是我们开展工作的基础。”
王成问道，“可是，这些夫子能教授的学生有限，僧多粥少，如何能教授整个大周?”
得了，这团队还没做起来，向心力没有，队内矛盾倒是很突出嘛。
毕竟这里是大周，现在也只是教育的起步阶段，这些人能凭借如今的经验，想出一个教育雏形就不容易了。
这些土著想出来的办法，说来比他照搬现代要靠谱些点。
学校有现代化的管理，一张学籍跟随人一生，有互联网能够查到一个人全部的人生履历，大周有什么？
有的是口口相传，十里八乡都知道一个人的大概。
这三个小领导便毫无悬念的确定下来了。
王成有管理才能，欧阳林别的不说，演讲和调动人心应该是有一套的，至于这个吴胜宇嘛。
年轻人无论是藏拙还是看不起其他人只在领导面前表现，都是富有心机的表现，说的严重点还是人品有问题，如果是自己人聪明一些是好事，可是他现在还算边缘人，沈三问其实不愿意跟这样的人做朋友，太过聪明和算计的人很难付出真感情。
于是，沈三问直接询问他原因，“你既然已经有了主意，为何在人前不说？”
若是没一个合理的解释，就算用，也不会是重用了，沈三问心里分的很清楚。
吴胜宇只是随口解释道，“他们两人的发言比其他人要好，没有必要跟他们抢风头，我只想安静的做自己，不想跟他们争什么。”
哪你来这里干嘛？
沈三问盯着他，淡泊名利你不来就好了嘛。
吴胜宇似乎读懂了他的意思，“家里人的要求。”
沈三问取出吴胜宇的档案，他虽然算得上身家清白，可是当初选人还有一条，富有朝气一心向上，这吴胜宇哪里有半分大志的样子。
他怎么会把这个人选出来，他又看了看他的入门陈词。
字体很是任性，彰显出此人略有些膨胀的态度，不过逻辑清晰，属于上上品，两者综合，最后留下来倒也没有问题。
一切都很平平，若不是这次发言，他定会忘记之前那篇曾经有些赞赏的文笔。
他的这个答案，沈三问比较满意。
这居然是一个局外人的思维，好像比其他两个人更合适。王成功利，欧阳林又太有个性，有个能够稳住的人中和一下挺好的。
“那就你了，事情交给你们三个了？”沈三问询问道。
吴胜宇只是很平淡的点点头，这可不是对领导的态度，沈三问有些无语，这大周人做的很称职，从里到外。
沈三问借机成立了“教育事业小组”，他作为小组负责人，王成做小组长，欧阳林和吴胜宇两个副组长，负责协助。
吴胜宇还想推迟来着，不过随便一想就有这么多主意，这是个人才，沈三问岂能错过，孝顺些，让父母安心，也是他应该做的吧。
沈三问让这十三人自己分了两组，自主选择从王成和欧阳林的观点出发进行拓展，然后补充完善计划，并且定下了保密纪律和下次会议的时间。
事情的多变自然是出乎大多数人的意料，包括这个小组的成立。聪明人都有了一种又一个文部诞生的感觉，这还是沈三问亲自筛选的嫡系，不像文部松散而完全归属于朝廷。
大周这天是真的变了，未来的年轻人也不同了。
不过公主在府内设置茶会的时候，崔玄和宋王彬都松了一口气。
有这些人来帮沈三问，比他们亲自来好多了，就算被分权分功，他们也愿意。特别是宋，他在朝中办事，同僚或多或少的会对此事有埋怨，找不到驸马头上，在宋面前抱怨和指桑骂槐是常有的事，真是让人得慌。
崔玄就更开心了，世家视这次教育改革为洪水猛兽，仿佛大家都会读书，他们就吃不上饭了，也是够心累的。
其实，这其中有多少人会沦为陪衬，只要刻苦用功如何没有一席之地。世家早就在科举中不得志了，这还是个翻身的机会啊。不歧视平民的同时，世家也不会在遭到歧视，寒门垄断科举的局面也能打破，可惜，大多数人想不明白。
他手头也有协助公主稳定内政的事情，加上家里不听任何劝阻的反对，只能放弃这次前景无限的机会。
沈三问说了他对着三个人的评价，几个人讨论着沈三问新成立的小组，崔玄倒是有不一样的看法。
崔玄说，“我倒认为王成比较理想主义，他的经验也并不一定适用，让他做领导还需要很长一段时间的磨砺。”
宋也说话了，“欧阳林所说如果是他真实的想法，那他必然能够从这三人里面脱颖而出，在王成手下让他历练一下也好。”
甚至公主都比较看好欧阳林，“现在教育事业需要的是能够有眼界有思路，有明确目的和方向，能够让这群人不至于遇到困难迷茫，遇到阻碍退缩的人。吴胜宇若不是太过消极，会是最好的人选。王成太在乎形式，他需要很长的时间成长。”
这......
还没开始，你们都看到结局了？
沈三问辩解一句，“他们说的话也不多啊，你们就能有这么多论断？”
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三天之后，教育改革小组开了第一次会议。
王成因为发言积极，第一个发言给人印象深刻，吸引了一大批追随者，欧阳林则是与吴胜宇带着两个小弟制定了四人计划。
沈三问对王成的预期要高一点，毕竟他有经验。
王成与几人交流几句后，开始谈自己的规划，在一地开始招生施教的规划。
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村镇之间，人人都很熟悉，可能不知道小孩具体的名字，但是提到大人是谁，都知道到底是哪家的人，然后什么年纪，贪玩不贪玩。
王成的计划，便是第一步用衙门的人调查清楚一地的适龄生源，伴随着税收和衙门调令，贴出招生的公告，让家长了解整件事情，准备好将学生送到临近的学校。
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大周的私塾没有什么课堂休息一说，上课就是一整个上午。因为本来就很放松，夫子讲一段就晃悠一段时间，或者让小孩自行理解一段时间，偶尔写写画画，夫子只是在旁边看着。学生到了人有三急的时候中途可以离席，累了随时可以在位置上发呆，说不准夫子还以为你在沉思，东张西望同此理。
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夫子的检查也很简单，就是背书和释义，讲得好就是学得好，讲不出来或是记不清楚，夫子就会对这个学生失望至极。
所以王成还特意制定了学生间的帮扶计划，也就是夫子最喜爱的学生，同桌会是夫子最不爱的那个。
沈三问大致就听到了这里。
实在是没兴趣听下去了，也不敢听下去了。
漏洞百出。
首先他假设了衙门的帮助，可是天高皇帝远，衙门会在其中做什么手脚谁能知道，不用准备老师的礼物，上学堂读书这么好的事情，那些农民会如何欣喜，然后做出什么事情？
还是纳税这个时间节点，这是给他们一个理由，好让他们收些油水吗。
这就当王成还不能明白教育改革遇到的阻力，毕竟让他解决也没什么很好的办法，只能加中央查验和巡视官，今年让清廉的人主持。
哎，一个政策从无到有真的是很艰难。
然后是这个接送制度，小孩子不好管理，又不是校车能够将人放在封闭的空间保证安全。就算是校车，也可能遇到司机将孩子忘在车下或者下车后忘在车上的事故。
若是接送途中遇到疾驰的马车，这位接送的家长会如何？会首先护住自家娃，其他人呢？一个村里谁敢接这样的活？若是出了事，怕是要被整个村子的人嚼舌根，谁吃饱了撑着。
王成倒是提醒了沈三问许多问题，学堂不可能开的到处都是，许多人上学路会很远，这个问题会成为大麻烦，可能催生新的产业，也可能催生新型犯罪。这都是对手可能做的事情，而他需要考虑周全，不然出了事，必然会记在他的头上。
然后还有那个差生帮扶计划，沈三问敢肯定这王成读书的时候肯定不是学渣也不是学霸，所以他无法理解学霸对学渣的鄙视和厌烦，与书本玩的来的人，与四肢发达的人，天生兴趣不一致，就玩不到一起去啊。
就算勉强拴在一起，学霸受尽老师的关心，各种表现的聪明伶俐，本身就是对学渣的打击了，这样大概率是不会提高学渣的学习效果了，甚至还会激起逆反情绪和失落感。
心里不成熟的少年可能会产生两种想法，第一种学得好没什么大不了的，天生我材必有用，这里不行哪里行，第二反正我也学不好了，我还学他干嘛。
这样简直是对老师、学霸、学渣的三重折磨。
听到沈三问的叫停声，欧阳林露出了窃喜的笑容，沈三问确定自己看见了。
不过的确是够可笑的。
吴胜宇的表现一如既往很平淡，没有幸灾乐祸，也没有惋惜。
就这样，事不关己。
这样的团队真难带，这群人还特年轻，优中选优也是不能用，沈三问心很累。
沈三问又示意欧阳林说计划。
应该是受了王成扑街计划的影响，欧阳林信心满满。
站在众人前面，声音洪亮，沈三问总感觉他的话音中有一股强大的气场，让人的思维随着他的话转动。
这是他当了这么多年的领导都没有培养出来的。
沈三问在安慰自己，自己胜在和蔼人不忍欺，不需要如此咄咄逼人。
欧阳林开场第一句就先声夺人，“我们要将顺利开展教育工作，首先要做的是找到最合适的夫子，也就是教师！”
又是与王成截然不同的出发点，此人是真的要带给他许多意外啊。
欧阳林继续说道，“三流的夫子教文习字，将知识传递给学生，让他们能够知道书中说了什么，读懂书本的意思，并运用一系列手段让他们巩固好知识，不会忘记。
二流的夫子，不仅教授知识，还能言传身教，让学生身体力行的明白书中的道理，并且心甘情愿去坚持信念，做一个有情有义、有利国家的人。
但是这两种夫子都不是我们需要的人，如今有许多势力等着看我们的笑话，期待这我们的失败，若是我们只能找到前面这两种人来任教，只有那些底层百姓会支持我们，但是我们的政策、初衷，他们都不一定明白，执行的时候会有很大的反差。
朝廷出台加分制度，就是希望地方官能够支持教育工作的开展。但是只要他们想搞破坏，就能在宣传的时候，传出各种流言，比如收费，比如恐怖的惩罚，这些都会让那些乡民望而却步。
要最好的落实教育政策，必须拉拢尽量多的势力，让他们向我们靠拢。而一流的夫子，可以让我们最快的积累人脉和力量。
只有一流的夫子，桃李满天下的名儒，在社会上有名望，在教授上有经验，能够教出高徒，确保前途的夫子，才是我们第一步需要寻找的人，也是我们开展工作的基础。”
王成问道，“可是，这些夫子能教授的学生有限，僧多粥少，如何能教授整个大周?”
得了，这团队还没做起来，向心力没有，队内矛盾倒是很突出嘛。